文化や伝統は、その時々の生活様式に強く結びついている。
衣食住で精一杯の時代に、生活様式＝しきたりから外れることは死を意味した。

しかし工業化と資本化が進めばしきたりは薄れる。「民族」という枠すらなくなりつつある。
いまは世界全体が金銭欲で支配されたいわば「銭ゲバ族」になり、そのなかでキリスト派イスラム派
ヒンドゥー派中共派と無宗教派極右派サヨク派に分かれているだけのようにみえる。

昔の貧乏人は読み書きすらできなかった。その時代の貴族は民衆を食わすという重責を負い、
食わせなければ殺される。それで感覚が研ぎ澄まされて音楽や文学という形に残ったのだろう。

教育で言語や討論のできる人間を大量生産するのが良いことかどうかは分からない。
ただ、当面人口が維持できる見通しの立っている欧米国に共通するのは、過去に革命か
それに準じる争乱に裏打ちされた「旧悪を排する仕組み」をもっていることだ。

革命を経ず民主主義が根付かない日本が真っ先に衰退しているのをみると、
日本文化を永続させたいのならば、学校教育程度の生易しいものではなく、それこそ
人口の大多数が飢え死に寸前になり役人が全員焼き討ちされるくらいの社会勉強が必要な気もする。

そのためのアベノミクスなのだろうか。

今の世代がインプット中心で何かを文章で表現させたり、その解釈することを苦手としているのは分かるんですけど、昭和初期くらいまでがよかったというのは「昔は良かった」っていうおっちゃん特有の思考も入ってないですか？

科学とかそっち面まで入れると、遥かに水準は上がってきています。
室町の頃なんて流体力学どころか、古典力学すらなかったじゃないですか。
それで不可解な現象を、魔物や祟りだとか捉えてぼやけた解釈をしていた。
そのことが表現力・想像力を養成する一因となっていた。
そんな風に僕は分析しています。
今はそういう幅が許されない時代じゃないですか。
テストだけじゃ無く、日常の生活においても。

教養と勉強という意味では私も乖離が激しくなっていると感じます。
一つには、今現在、旧制高校時代みたいな教養主義がいわゆる上位の大学・高校の学生の中でさえほとんどないことにあると思います。
その原因は試験や就職のために勉強をやっている方が評価されやすいこと。そして、軍茶利さんがご指摘のように、余計な誘惑が多すぎることにあるでしょう。
下ネタですけど、ネットなんか弄ってるとエロ広告が一杯出てきますし、オナニーなんかに割くイマジネーションも後退している気がしますw
抜いちゃうから、実際の女性にもいかない人が増えてるとか…w

＞世界的にも産業革命以降、知能指数の平均値は二割ほど下がっているらしい。
これは当然、と言うか一種の詐欺のような主張なので、耳を傾けるべきではありませんよ。
当時に知能検査を受けられる児童と今のそれとは、受けている家庭的バックアップの質が根本的に違います。
お抱えの家庭教師が云々という世界の住民と、庶民が単独で争うのは無理が有るわけですね。

何だかんだで子どもの知的能力はいまだに右肩上がりですよ。
このトピックで叩かれている、児童向けエンターテイメントの変遷を見るとわかりやすいです。物凄く複雑化してるんですよ。
身体能力は流石に栄養状態が頭打ちしてると思うので、昭和後期辺りからは下がっていそうですけどねｗ

当時は実質エリートだけの測定、今は庶民も含めた測定。
それで今の方が低く出ても、それがすなわち知能の低下を意味するものではありませんよ。

以前、学力測定テストで成績の低い子を休ませて学校の成績に下駄を履かせたニュースがありましたよね？
原理的にはアレと同じです。当時の方はそんな悪意は持ってませんでしょうが。

ロバが旅にでたところで馬になって帰ってくるわけじゃねえ。
エリートと馬鹿を分けたほうがいい。馬鹿に色々教えるだけ無駄。どうせ理解できないし。

物は知ってても馬鹿な奴が増えた気がするなあ
ネットの議論とか大体会話になってないよね
同じ日本語使う日本人と思えないくらい話通じない人いるもん
ググって知識を得ることはできても素養は得られないんだよ

IQなんて母集団に依存する数字を年代でくらべてはいけないと思う。
まぁなんのかんの進歩しても本質的にはなんもかわってないとおもうけどね。

アウトプットはむしろ現代のほうが求められていると思うんですけどね。
プレゼンや企画書含めて、それなりの仕事していれば、それなりのアウトプットは求められます。
もっとも、てにをはや論理の帰結が明らかにおかしいプレゼンもたくさんあるので、
そのアウトプットの質自体が下がっているのではないか、という議論ならわかります。

とはいっても、私も管理人も世の中の全てのアウトプットに目を通しているわけではないですし、
知能指数だけを見て語るのはやはり片手落ちだと感じます。
アウトプットしたものを吟味する能力や、インプット自体の能力（読み解く力や長文を読み続ける力）
が下がっているのではないか、という話なら私も賛成します。

軍茶利さん へ
返信ありがとうございます。
>感じて考える力
なるほどその通りですね。
どうやら数字を比べてたの私の方だったみたいですね。
うーん、でもまだ理解できないですね。
(教養というものが昔と比べて低下していると点)
軍茶利さんの言葉では納得できても、自分の中で、自分の言葉で理解がまだできないです。
それこそ私自身があまり教養に触れてこなかった、教養がないことの証なのかもしれませんけど。

昔の知能測定は裕福な家の子ども限定で、今の知能測定はダーツで選んだ普通の公立校。
昔も本人達はダーツで選んだつもりなんでしょうけど、元から就労を強いられるような多くの庶民は入っていなかった。
「全国民の」平均では優っているけど、「（広義の）貴族の」平均には届いてはいない。
それだけのことです。

どこかおかしい所有りますか？
「当時の知能測定を受けられる層」が国民の何％か知りませんが、
それを算出してそこまでの児童だけで再計算しないと、当時と現代の比較はナンセンスです。

それをすれば圧倒的な差を付けて現代が勝つでしょうね。

前に子供が書いた魚の絵を見比べたときを思い出した

魚を解剖学的によく知ってるけど、釣りはしたことがない子と
魚を解剖学的に全然わからんけど、釣りが好きな子

前者はけっこう正確できれいなんだけど躍動感が感じない
後者はいい加減だけど生き生きしている
ていうのがあって。

ちょっと乱暴だけど当てはめれば前者が知識、後者が教養になるのかな？
体験のある分だけ表現豊かになる、心に響くものが生まれる。

宮崎駿の描く自然の表現なんかは本人の体験から来てるんだよね。
若手が宮崎のマネしても空気を表現できないのは生まれ育った時代も環境も違うから。

すっかり話題に乗り遅れた感ががありますが、この話を読んで思いだしたのは、金原克範氏が書いた「“子”のつく名前の女の子は頭がいい―情報社会の家族」という本です。この本は今から20年前に書かれた本で、発売当初は一部で結構話題になりました。
内容は、新書一冊分もありますし、しかも内容もそれに導くための手法もかなり斬新で独創的なので、一言で 説明できませんので、下記の書評を参考にしてください。
http://d.hatena.ne.jp/ced/20060709/1152411679
こちらは山形浩生氏の書評。
http://cruel.org/cut/cut199702.html

結論を簡潔に書くと、メディア、特にテレビを見ることで、言語化されて無い情報の感度が鈍くなり（俗に言う「KY」）、人間関係にて相手が必要と思われる情報を「察して」提供できないし、「関心ある」「好きな」情報しか集めないため、本当に必要な情報を得るための方法を知らないまま大人になってしまいます。
傲慢な言い方ですが、今の人たちって、自分たちが「何を知らない」とか「何が足らない」とかを「知らない」と思うんです。
自分の認識外のことを「認識」するなんて普通に考えてもできないと思うんですが、本来それを第三者が「察して」教えてくれたんですが、今ではその「察する」能力も衰えた上に、他人様に教えるほどの知識や教養も持ち合わせてなく、しかもたとえ「察して」「足りないものを教えてあげた」としても、肝心の受け手がそれを「理解」できず、逆に恨まれ因縁つけられる始末です。

「自己責任論」ぽくて嫌なんですが、結局、他人がどうしようが何しようが、その人が「認識」して「解決」しようと思わない限り、どうしようも無いと思うんですよ。
たとえ「幽霊が実在する」と主張しても、実際に見えたり触れたりしして「実感」しない限りそれは「存在しない」と同じであり、それと同じ理由で、本人たちが「自分は知らない」「自分は足りない」と感じない限り、「自分の知らなさ」「自分の足りなさ」はわからないと思うんです。

長々と書いてしまいましたが、自分でもこの記事に対して、このコメントでいいのか分かりませんし、このコメントがちゃんと理解されているか、正直自信が無いです。